Lámparas de bajo consumo gratuitas.

Durante este mes de febrero se inicia la campaña mediante la que se recibirá junto con la factura de la luz un vale que se podrá canjear de forma gratuita por una lámpara de bajo consumo. Inicialmente está previsto que el canje de los vales se realice en las oficinas de correo.

Merece la pena ir a canjear el vale para ir ahorrando euros en nuestros bolsillos y kg de CO2 para la atmósfera duránte la prolongada vida útil de las lámparas de bajo consumo.

Y para que podamos sacar provecho a las nuevas lámparas de bajo consumo durante más tiempo lo mejor es instalarlas en las estancias en las que habitualmente se hace un uso más prolongado de la iluminación.

Subvenciones 2009 en Castilla y en León

Ya han salido publicadas diferentes subvenciones de ayuda a inversiones que se realicen en Ahorro y Eficiencia Energética y en Energías Renovables en Castilla y en León en la convocatoria de 2009.

Si deseas instalar captadores de energía solar térmica para ahorrar en la obtención de agua caliente, cambiar las ventanas mejorando la envolvente térmica para disminuir el flujo de calor con el exterior, instalar una caldera de biomasa..., puede que te interese consultarlas.

http://www.eren.jcyl.es/scsiau/Satellite/pr/es/EREN/Page/ERENPlantillaN1AyudasSubvenciones/1170748797806/_/_/_?asm=jcyl

La mayoría abarca a actuaciones que puedan ejecutarse hasta el 15 de septiembre de 2009, y su plazo de solicitud finaliza en la mayor parte de los casos el 20 de febrero de 2009.

Y si estás interesado en jubilar algún viejo eletrodoméstico, para sustituirlo por uno más eficiente con clasificación energética A o superior; recuerda que hasta el 28 de febrero de 2009 o hasta que se agote el presupuesto, los vendedores pueden rebajarte la factura acogiéndose a las subvenciones dirigidas al Plan Renove de Electrodomésticos.

Webquest de energías renovables

Introducción

Las energías renovables están adquiriendo cada vez más importancia en el conjunto de la producción energética. España como miembro de la Unión Europea está proporcionando un importante impulso a este tipo de energías para tratar de contrarrestar la gran dependencia del exterior en el sector energético. Mitigando esta dependencia mediante la potenciación de las energías renovables, no sólo se disminuye la exposición a los cambiantes factores geopolíticos de las regiones en las que se concentra la producción de combustibles fósiles; también se tratan de alcanzar los compromisos firmados en el Protocolo de Kyoto para el control de emisión de gases de efecto invernadero.

ENERGÍA EÓLICA: Imagen de haritzpean.wordpress.com/2007/06/08/la-alternativa-energetica-real/

Esta webquest está pensada para alumnos que cursen 4º de la E.S.O., para aumentar su familiarización con las energías renovables y para que profundicen en el conocimiento sobre sus conceptos, su tecnología y su protagonismo actual y futuro en el sector energético.

Tarea

Se confeccionará un trabajo por escrito sobre las energías renovables o si se desea, en detalle sobre alguna de ellas que se elegiría consultando con el profesor. Este trabajo se realizará en grupos y debe prepararse una exposición del mismo en el aula que resuma sus contenidos.

Proceso

1. Se formarán libremente grupos de 3 alumnos para la realización en equipo de la tarea.
2. Cada grupo debe entregar un archivo confeccionado mediante un programa procesador de textos desarrollando el tema de las energías renovables. Este archivo contendrá un mínimo de 4000 palabras y un máximo de 8000.
3. Elaboración de una presentación con diapositivas por parte de los miembros de cada grupo para la realización de una exposición en el aula que resuma los contenidos del trabajo entregado. Esta presentación debe ajustarse a una duración de entre 4 y 6 minutos.
4. Tras concluir todas las exposiciones se abrirá un debate sobre "¿Qué energía renovable puede alcanzar un mayor desarrollo?", en base a las oportunidades y desventajas de cada una de ellas.
5. Cada alumno entregará de forma individual un sencillo informe por escrito pronunciándose sobre lo que le ha resultado más y menos satisfactorio de la realización de la tarea y evaluando con criterio el trabajo de sus compañeros de grupo entre 1 y 10.

ENERGÍA MAREOMOTRIZ: Imagen de www.ison21.es/category/energias/olas

Recursos

Los alumnos podrán utilizar, además de los libros disponibles en la biblioteca del centro relacionados con el tema, una serie de páginas web aconsejables para la realización de este trabajo, como son las que se detallan a continuación en los siguientes enlaces directos a los temas de interés para el trabajo:

• www.idae.es
• www.appa.es
• www.enbuenasmanos.com
• www.nodo50.org
• es.wikipedia.org
• html.rincondelvago.com
• archivo.greenpeace.org

ENERGÍA SOLAR TÉRMICA: Imagen de www.solartermicagalicia.es

Evaluación

La nota final será la suma de la obtenida en los siguientes apartados:

• 30% de la nota obtenida en el archivo entregado por el grupo, atendiendo a su ajuste a los requerimientos demandados, corrección, adecuación de los contenidos, presentación, organización e inclusión de fuentes de información.
• 30% de la nota obtenida por la presentación del grupo , atendiendo a su ajuste a los requerimientos demandados, corrección, capacidad de resumen, organización, claridad de exposición y vistosidad de las diapositivas.
• 15% de la nota obtenida por la participación individual en el debate, según el nivel de atención y respeto hacia los demás, participación, preguntas, opiniones y aportaciones realizadas.
• 15% de la nota media obtenida de las puntuaciones otorgadas por los compañeros de grupo.
• 10% de la nota obtenida por el informe individual de la tarea, según su corrección gramatical, el nivel de análisis de la actividad y del trabajo en equipo que demuestre.

Conclusión
Con esta tarea se pretende desarrollar el potencial de trabajo en equipo, responsabilizando al alumno frente a sus compañeros de la realización de su parte del trabajo. A su vez los alumnos profundizarán en sus conocimientos sobre las energías renovables y adquirirán habilidades para difundirlos en su entorno más próximo. Además de practicar la búsqueda de información, la capacidad de síntesis y de comunicación oral, esta actividad busca fomentar la participación y el uso de los recursos informáticos.

Bienvenidos!!!!!!!!

Hola a todos, empezamos.
Comienzo este blog en el curso de tecnologías para la educación del CAP 2008-2009 de la universidad de León.